La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un espacio académico en el campo de la educación. Difunde trabajos originales que exploran diversos enfoques teóricos y metodológicos, provenientes de autores nacionales e internacionales. Publicamos resultados de investigación y revisiones académicas desde perspectivas pedagógicas, didácticas y gestión educativa.
Nuestra revista busca abordar los desafíos de los sistemas educativos en sus diversos escenarios, desde los discursos hasta los contextos de práctica. El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.
El contenido de cada artículo es responsabilidad exclusiva de sus autores. Una vez publicados, estos mantienen sus derechos. Para una identificación precisa, la revista utiliza DOI para cada manuscrito.
ISSN 2145-8243, E- ISSN 2590-8456 (en línea)1
Número actual | Vol. 18 Núm. 2 (2026)
Editorial
Gramáticas de la alteridad: hilando ecos diversos en contexto universitario
Gramáticas de la alteridad: hilando ecos diversos en contexto universitario
Vistas de resúmen 4 | Vistas de PDF 4 | pp. 9-14
Artículos de investigación
La Evaluación Formativa como Emergencia del Sujeto y su Subjetividad
Formative Assessment as an Emergence of the Subject and their Subjectivity
Vistas de resúmen 11 | Vistas de PDF 6 | pp. 17-39
La Gamificación en la Resolución de Problemas de División en Quinto Grado
Gamification in Solving Division Problems in Fifth Grade
Vistas de resúmen 3 | Vistas de PDF 5 | pp. 41-59
Fortalecimiento de Motivación Escolar con Iniciación Musical en Primaria Rural
Strengthening School Motivation with Musical Initiation in Rural Primary
Vistas de resúmen 6 | Vistas de PDF 3 | pp. 81-93
Tutorías como Red de Apoyo para Estudiantes con Discapacidad
Tutoring as a Support Network for University Students with Disabilities Tutoring and Pathways of Students with Disabilities
Vistas de resúmen 3 | Vistas de PDF 2 | pp. 95 -117
Identidad y Agencia Docente en Literacidad Digital
Teacher Identity and Agency in Digital Literacy
Vistas de resúmen 1 | Vistas de PDF 2 | pp. 119-135
Educación Ambiental y Sostenibilidad en la Formación Policial Colombiana
Environmental Education and Sustainability in Colombian Police Training
Vistas de resúmen 6 | Vistas de PDF 13 | pp. 137-155
El Sesgo Inclusivo: Capacitismo Encubierto en las Prácticas Pedagógicas de Docencias
The Inclusive Bias: Covert Ableism in Teacher Pedagogical Practices
Vistas de resúmen 22 | Vistas de PDF 14 | pp. 157-173
Tiempo y Conocimiento: La Jornada Única Escolar desde Rancière
Time and Knowledge: The Full School Day Policy from Rancière’s Perspective
Vistas de resúmen 5 | Vistas de PDF 4 | pp. 175-197
Artículos de revisión
Pensamiento Variacional y Aprendizaje Basado en Problemas: Revisión Sistemática
Variational Thinking and Problem-Based Learning: a Systematic Review
Vistas de resúmen 7 | Vistas de PDF 4 | pp. 61-79
Comprensión Lectora Universitaria y Metacognición en Tiempos de IA
University Reading Comprehension and Metacognition in the Age of AI
Vistas de resúmen 2 | Vistas de PDF 1 | pp. 193-210
La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un medio de divulgación y difusión nacional e internacional del conocimiento de las ciencias sociales, en el área de las ciencias de la educación, adscrita a la disciplina de educación general. La revista es liderada por el grupo de investigación Senderos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria. La periodicidad de publicación es semestral. Es editada en versión impresa y digital, con acceso libre y gratuito para lectores y articulistas.
El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.
Es una publicación de convocatoria permanente y con un cronograma definido para cada número. Los artículos enviados en fechas posteriores a las estipuladas se incluirán en el siguiente periodo de recepción de artículos. Los idiomas oficiales de publicación son el español, el inglés y el portugués.
- Formato: impresa y en línea.
- Periodicidad: Semestral.
- Revisión por pares: doble ciego.
- No se cobra a los autores por el procesamiento de artículos (APC).
- Esta revista ofrece su contenido en acceso abierto.
