La Gamificación en la Resolución de Problemas de División en Quinto Grado
Gamification in Solving Division Problems in Fifth Grade
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Resumen
La enseñanza de las matemáticas en la educación básica primaria enfrenta desafíos significativos al priorizar la memorización sobre la resolución de problemas, lo que provoca bajo rendimiento en los estudiantes. La escasa integración de situaciones contextualizadas limita el aprendizaje de contenidos como la división de números naturales. Esta investigación tiene como propósito reforzar las capacidades de resolución de problemas en estudiantes de primaria en un contexto vulnerable mediante estrategias de gamificación. Se desarrolló un estudio mixto con diseño de investigación-acción, estructurado en seis fases: diagnóstico, planificación, acción, observación, evaluación y reflexión. Las técnicas empleadas para recolectar información fueron el diario de campo, la entrevista a docentes y la prueba diagnóstica. Los resultados muestran que las estrategias gamificadas fortalecen las competencias de razonamiento, argumentación, comunicación y resolución de problemas. Se concluye que el uso de situaciones del entorno potencia la motivación estudiantil y dota de sentido didáctico y pedagógico la enseñanza de la división.
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