Fortalecimiento de Motivación Escolar con Iniciación Musical en Primaria Rural
Strengthening School Motivation with Musical Initiation in Rural Primary
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Resumen
El presente estudio de enfoque mixto examinó el fortalecimiento de la motivación escolar mediante una estrategia pedagógica basada en la iniciación musical, en dieciocho (18) estudiantes de primaria rural de la sede El Guayabo (Santa Rosa de Osos, Antioquia, Colombia). Se integró el enfoque de pedagogía musical activa de Carl Orff y el enfoque de capacidades de Martha Nussbaum. Se identificaron causas de desmotivación y se implementaron cincuenta y seis (56) sesiones musicales. Los resultados, obtenidos a partir de entrevistas, cuestionarios, observación y análisis documental, evidenciaron mejoras significativas en concentración, participación, memoria, control emocional, relaciones interpersonales y acompañamiento familiar. Se concluye que la iniciación musical, cuando se articula con un enfoque de capacidades, constituye una estrategia pedagógica pertinente, viable y transformadora para fomentar la motivación escolar en contextos rurales con limitaciones socioeconómicas.
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