A Revista Senderos Pedagógicos (Resep) é um espaço acadêmico na área da educação. Divulga trabalhos originais que exploram diversas abordagens teóricas e metodológicas, provenientes de autores nacionais e internacionais. Publicamos resultados de pesquisas e revisões acadêmicas a partir de perspectivas pedagógicas, didáticas e de gestão educacional. Nossa revista busca abordar os desafios dos sistemas educacionais em seus diversos cenários, desde os discursos até os contextos práticos. O objetivo da Resep é contribuir para a construção de novos conhecimentos na área da educação e servir de plataforma para a divulgação e visibilidade de pesquisadores emergentes e consolidados interessados em contribuir para a compreensão e solução de problemas das ciências sociais no campo da educação e da pedagogia. O conteúdo de cada artigo é de responsabilidade exclusiva de seus autores. Uma vez publicados, eles mantêm seus direitos. Para uma identificação precisa, a revista utiliza DOI para cada manuscrito. ISSN 2145-8243, E- ISSN 2590-8456 (online)1
Edição Atual | Vol. 18 Núm. 1 (2026): enero - junio
Edição completa
Editorial
Espaços como Cartografia da Aprendizagem
Los Espacios como Cartografía del Aprendizaje
Visualizações resumidas 21 | Visualizações de PDF 31 | pp. 7-10
Artículos de investigación
Narrativas Culturais em Contextos Educativos: uma Estratégia para a Transformação Social
Narrativas Culturales en Ambientes Educativos: Estrategia para la Transformación Social
Visualizações resumidas 16 | Visualizações de PDF 23 | pp. 13-25
Significados e Percepções de Professores e Alunos Sobre os Chamados Acadêmicos
Significados y Percepciones de Docentes y Estudiantes Sobre Convocatorias Académicas
Visualizações resumidas 42 | Visualizações de PDF 11 | pp. 27-47
Percepção da Competência Comunicativa como Ação de Construção da Aprendizagem
Percepción Sobre la Competencia Comunicativa como Acción Constructora del Aprendizaje
Visualizações resumidas 16 | Visualizações de PDF 6 | pp. 49-64
A Relação Pedagógica com Alunos Neurodiversos na Educação Básica
La Relación Pedagógica con Estudiantes Neurodiversos en la Educación Básica
Visualizações resumidas 66 | Visualizações de PDF 47 | pp. 67-85
Jogos Ancestrais e Identidade Étnica em Crianças Afrodescendentes
Juegos Ancestrales e Identidad Étnica en la Infancia Afro
Visualizações resumidas 33 | Visualizações de PDF 50 | pp. 87-101
Gamificação: Promovendo a Leitura e a Escrita em Alunos do Ensino Fundamental
Gamificación: Promoviendo la Lectura y Escritura en Estudiantes de Primaria
Visualizações resumidas 44 | Visualizações de PDF 55 | pp. 119-141
Bem-estar Emocional e Neurociência em Crianças do Ensino Fundamental
Bienestar Emocional y Neurociencias en Niños de Básica Primaria
Visualizações resumidas 32 | Visualizações de PDF 36 | pp. 143-165
Origami: Estratégia Pedagógica para Otimizar Competências de Leitura no Ensino Secundário
Origami: Estrategia Pedagógica para Optimizar Competencias Lectoras en Secundaria
Visualizações resumidas 82 | Visualizações de PDF 25 | pp. 167-183
Ensino por Falantes Nativos Versus Educadores não Nativos
Enseñanza Desde Hablantes Nativos VS Educadores no Nativos
Visualizações resumidas 17 | Visualizações de PDF 7 | pp. 185-193
Artículos de revisión
Gamificação como Estratégia Pedagógica na Compreensão Leitora
La Gamificación como Estrategia Pedagógica en la Comprensión Lectora
Visualizações resumidas 23 | Visualizações de PDF 22 | pp. 103-117
A Revista Senderos Pedagógicos (Resep) é um meio de divulgação e difusão nacional e internacional do conhecimento das ciências sociais, na área das ciências da educação, vinculada à disciplina de educação geral. A revista é liderada pelo grupo de pesquisa Senderos da Faculdade de Educação e Ciências Sociais do Tecnológico de Antioquia - Instituição Universitária. A periodicidade de publicação é semestral. É editada em versão impressa e digital, com acesso livre e gratuito para leitores e articulistas.
O objetivo da Resep é contribuir para a construção de novos conhecimentos na área da educação e servir de plataforma para a divulgação e visibilidade de pesquisadores emergentes e consolidados interessados em contribuir para a compreensão e solução de problemas das ciências sociais no campo da educação e da pedagogia.
É uma publicação com chamada permanente e com um cronograma definido para cada número. Os artigos enviados após as datas estipuladas serão incluídos no próximo período de recebimento de artigos. Os idiomas oficiais de publicação são o espanhol e o inglês.
- Formato: impresso e online.
- Periodicidade: anual.
- Revisão por pares: duplo-cego.
- Não são cobradas taxas aos autores pelo processamento de artigos (APC).
- Esta revista oferece seu conteúdo em acesso aberto.
