La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un espacio académico en el campo de la educación. Difunde trabajos originales que exploran diversos enfoques teóricos y metodológicos, provenientes de autores nacionales e internacionales. Publicamos resultados de investigación y revisiones académicas desde perspectivas pedagógicas, didácticas y gestión educativa.

Nuestra revista busca abordar los desafíos de los sistemas educativos en sus diversos escenarios, desde los discursos hasta los contextos de práctica. El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.

El contenido de cada artículo es responsabilidad exclusiva de sus autores. Una vez publicados, estos mantienen sus derechos. Para una identificación precisa, la revista utiliza DOI para cada manuscrito.

ISSN 2145-8243, E- ISSN 2590-8456 (en línea)1


Los Espacios como Cartografía del Aprendizaje
Spaces as a Cartography of Learning

Mauricio Jaraba Vergara

Vistas de resúmen 21 | Vistas de PDF 31 | pp. 7-10

Significados y Percepciones de Docentes y Estudiantes Sobre Convocatorias Académicas
Meanings and Perceptions of Teachers and Students About Academic Calls

Oscar Aristides Alonso Castilla, Gloria del Carmen Castilla Taleno

Vistas de resúmen 42 | Vistas de PDF 11 | pp. 27-47

La Relación Pedagógica con Estudiantes Neurodiversos en la Educación Básica
Pedagogical Relationship with Neurodiverse Students in Basic Education

María Alejandra Ortiz Flórez, Andrea Moreno Vásquez, Ximena Penagos Betancur, Marlin Esther Palmera Miranda, Thomas Perez Restrepo

Vistas de resúmen 66 | Vistas de PDF 47 | pp. 67-85

Juegos Ancestrales e Identidad Étnica en la Infancia Afro
Ancestral Games and Ethnic Identity in Afro-Descendant Childhood

Sandra Milena Robayo Noreña, Rosa Berney Rentería Ramírez

Vistas de resúmen 33 | Vistas de PDF 50 | pp. 87-101

Gamificación: Promoviendo la Lectura y Escritura en Estudiantes de Primaria
Gamification: Promoting Reading and Writing in Elementary School Students

Elvia Ruth Rendón Castaño, Ely Johanna Vizcaíno Escobar, Erika Johanna Conde Martínez

Vistas de resúmen 44 | Vistas de PDF 55 | pp. 119-141

Bienestar Emocional y Neurociencias en Niños de Básica Primaria
Emotional Well-being and Neuroscience in Primary School Children

Andrea Urrego Gordon, Jeison Alexander González González

Vistas de resúmen 32 | Vistas de PDF 36 | pp. 143-165

Enseñanza Desde Hablantes Nativos VS Educadores no Nativos
Teaching From Native Speakers VS. non-Native Educators

Gloria María Isaza Zapata, Junaita Correa Soto

Vistas de resúmen 17 | Vistas de PDF 7 | pp. 185-193

La Gamificación como Estrategia Pedagógica en la Comprensión Lectora
Gamification as a Pedagogical Strategy in Reading Comprehension

Edith Vanessa Echavez Reyes, Lizeth Paola Montero Morales

Vistas de resúmen 23 | Vistas de PDF 22 | pp. 103-117

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La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un medio de divulgación y difusión nacional e internacional del conocimiento de las ciencias sociales, en el área de las ciencias de la educación, adscrita a la disciplina de educación general. La revista es liderada por el grupo de investigación Senderos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria. La periodicidad de publicación es semestral. Es editada en versión impresa y digital, con acceso libre y gratuito para lectores y articulistas.

El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.

Es una publicación de convocatoria permanente y con un cronograma definido para cada número. Los artículos enviados en fechas posteriores a las estipuladas se incluirán en el siguiente periodo de recepción de artículos. Los idiomas oficiales de publicación son el español y el inglés.

  • Formato: impresa y en línea.
  • Periodicidad: anual.
  • Revisión por pares: doble ciego.
  • No se cobra a los autores por el procesamiento de artículos (APC).
  • Esta revista ofrece su contenido en acceso abierto.

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