La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un espacio académico en el campo de la educación. Difunde trabajos originales que exploran diversos enfoques teóricos y metodológicos, provenientes de autores nacionales e internacionales. Publicamos resultados de investigación y revisiones académicas desde perspectivas pedagógicas, didácticas y gestión educativa.
Nuestra revista busca abordar los desafíos de los sistemas educativos en sus diversos escenarios, desde los discursos hasta los contextos de práctica. El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.
El contenido de cada artículo es responsabilidad exclusiva de sus autores. Una vez publicados, estos mantienen sus derechos. Para una identificación precisa, la revista utiliza DOI para cada manuscrito.
ISSN 2145-8243, E- ISSN 2590-8456 (en línea)1
Número actual | Vol. 18 Núm. 1 (2026): enero - junio
Editorial
Los Espacios como Cartografía del Aprendizaje
Spaces as a Cartography of Learning
Vistas de resúmen 21 | Vistas de PDF 31 | pp. 7-10
Artículos de investigación
Significados y Percepciones de Docentes y Estudiantes Sobre Convocatorias Académicas
Meanings and Perceptions of Teachers and Students About Academic Calls
Vistas de resúmen 42 | Vistas de PDF 11 | pp. 27-47
Percepción Sobre la Competencia Comunicativa como Acción Constructora del Aprendizaje
Perception of Communicative Competence as a Learning-Building Action
Vistas de resúmen 16 | Vistas de PDF 6 | pp. 49-64
La Relación Pedagógica con Estudiantes Neurodiversos en la Educación Básica
Pedagogical Relationship with Neurodiverse Students in Basic Education
Vistas de resúmen 66 | Vistas de PDF 47 | pp. 67-85
Juegos Ancestrales e Identidad Étnica en la Infancia Afro
Ancestral Games and Ethnic Identity in Afro-Descendant Childhood
Vistas de resúmen 33 | Vistas de PDF 50 | pp. 87-101
Gamificación: Promoviendo la Lectura y Escritura en Estudiantes de Primaria
Gamification: Promoting Reading and Writing in Elementary School Students
Vistas de resúmen 44 | Vistas de PDF 55 | pp. 119-141
Bienestar Emocional y Neurociencias en Niños de Básica Primaria
Emotional Well-being and Neuroscience in Primary School Children
Vistas de resúmen 32 | Vistas de PDF 36 | pp. 143-165
Origami: Estrategia Pedagógica para Optimizar Competencias Lectoras en Secundaria
Origami: A Pedagogical Strategy to Optimize Reading Skills in Secondary Education
Vistas de resúmen 82 | Vistas de PDF 25 | pp. 167-183
Enseñanza Desde Hablantes Nativos VS Educadores no Nativos
Teaching From Native Speakers VS. non-Native Educators
Vistas de resúmen 17 | Vistas de PDF 7 | pp. 185-193
Artículos de revisión
La Gamificación como Estrategia Pedagógica en la Comprensión Lectora
Gamification as a Pedagogical Strategy in Reading Comprehension
Vistas de resúmen 23 | Vistas de PDF 22 | pp. 103-117
La Revista Senderos Pedagógicos (Resep) es un medio de divulgación y difusión nacional e internacional del conocimiento de las ciencias sociales, en el área de las ciencias de la educación, adscrita a la disciplina de educación general. La revista es liderada por el grupo de investigación Senderos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria. La periodicidad de publicación es semestral. Es editada en versión impresa y digital, con acceso libre y gratuito para lectores y articulistas.
El objetivo de Resep es contribuir a la construcción de nuevo conocimiento desde el área de la educación y servir de plataforma para la divulgación y visibilización de investigadores emergentes y consolidados interesados en aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía.
Es una publicación de convocatoria permanente y con un cronograma definido para cada número. Los artículos enviados en fechas posteriores a las estipuladas se incluirán en el siguiente periodo de recepción de artículos. Los idiomas oficiales de publicación son el español y el inglés.
- Formato: impresa y en línea.
- Periodicidad: anual.
- Revisión por pares: doble ciego.
- No se cobra a los autores por el procesamiento de artículos (APC).
- Esta revista ofrece su contenido en acceso abierto.
