Gamificación: Promoviendo la Lectura y Escritura en Estudiantes de Primaria Gamification: Promoting Reading and Writing in Elementary School Students

Resumen

Esta investigación aborda el estudio de la gamificación y su inf luencia en la lectura y escritura. En términos metodológico, aborda una revisión sistemática de los estudios científicos sobre estrategias, gamificación en el aula, lectura y escritura. Se analizaron 56 artículos de base de datos como Scielo, Dialnet, ERIC y Scopus, entre el período 2020 a 2025. Para el periodo de selección se empleó el protocolo PRISMA, con el fin de garantizar un adecuado filtro de publicaciones evidencian que los estudiantes muestran mayores índices de motivación hacia las actividades académicas cuando se aplican herramientas de aprendizaje gamificados lo que mejora continuamente los procesos lecto-escriturales, El uso de programas gasificados son apoyo pedagógico para mejorar los procesos lectoescriturales y a su vez incrementa el interés por la lectura. Así mismo, la gamificación contribuye al mejoramiento del aprendizaje, al favorecer un mayor desempeño y compromiso estudiantil. Se concluye que esta estrategia ha demostrado ser innovadora y efectiva para fortalecer las competencias lectoras y escriturales, principalmente porque promueve una mayor motivación e implicación activa en el proceso y de aprendizaje. Los hallazgos revelan que, al implementar estrategias lúdicas, los estudiantes se involucran activamente en actividades que, de otro modo, podrían resultar monótonas.