Bienestar Emocional y Neurociencias en Niños de Básica Primaria
Emotional Well-being and Neuroscience in Primary School Children
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Resumen
Este artículo de investigación presenta los resultados del proyecto “Laboratorio de Emociones” en el Colegio Corazonista de Medellín, el cual incorpora fundamentos de las neurociencias afectivas y la neuroanatomía. El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo de tipo evaluativo y con un diseño de Investigación- Acción Pedagógica, estructurado en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y valoración. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de quinto grado, con quienes se evaluó el contenido del proyecto original y se diseñó un complemento pedagógico orientado al fortalecimiento del bienestar emocional. Para la recolección de información se emplearon entrevistas semiestructuradas, grupos focales, diarios de campo y análisis documental. Los resultados evidenciaron la pertinencia para potenciar la educación socioemocional en el ámbito escolar, así como la necesidad de avanzar en un modelo más articulado e integral, que reconozca la educación socioemocional como un derecho fundamental. Finalmente, se resalta que el fortalecimiento de la reflexividad pedagógica contribuye a consolidar una cultura escolar más colaborativa, donde docentes, directivos, familias y estudiantes se asumen como actores corresponsables en la formación socioemocional.
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