Realidades Formativas Desde las TIC en el Área de Historia Educational realities from ICT in the area of history

Resumen

Este artículo sitúa la enseñanza con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en un marco teórico y paradigmático que sirve como referencia para comprender las dinámicas pedagógicas y las contribuciones del docente en el proceso educativo. Adoptando un enfoque cualitativo mediante el método documental, se logró la comprensión e interpretación de textos, contrastándolos con las realidades abordadas tanto a nivel contextual como teórico. Los hallazgos resaltan la urgencia de centrarse en la promoción de métodos que enfaticen una educación tradicional, con el propósito de abordar los desafíos actuales de la educación, orientada hacia la implementación de una enseñanza moderna fundamentada en argumentos didácticos y mediada por las tecnologías. Se concluye que las TIC no deben considerarse un fin en sí mismas, sino más bien como herramientas que pueden potenciar el desarrollo de habilidades críticas, creativas y reflexivas en los estudiantes. En este sentido, se destaca la importancia de promover habilidades intelectuales, afectivas y psicológicas que generen situaciones de aprendizaje relevantes para las realidades cotidianas.