Editorial Edición Especial LACLO 2025
Editorial LACLO 2025 Special Edition

Vistas de resúmen 116 | Vistas de PDF 0 | pp. 9

Educação e regulação da inteligência artificial nas universidades públicas brasileiras
Education and Regulation of Artificial Intelligence in Brazilian Public Universities

Vistas de resúmen 498 | Vistas de PDF 376 | pp. 11-23

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2042

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Uso da ferramenta PlantUML no ensino de UML em engenharia de software: um estudo sobre adoção de ferramentas de modelagem baseadas em script
Use of the PlantUML Tool in Teaching UML in Software Engineering: a Study on the Adoption of Script-Based Modeling Tools

Vistas de resúmen 341 | Vistas de PDF 200 | pp. 25-37

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2040

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Simulación CNC con realidad aumentada como estrategia de aprendizaje inmersivo para la industria 4.0
CNC Simulation with Augmented Reality as an Immersive Learning Strategy for Industry 4.0

Vistas de resúmen 453 | Vistas de PDF 320 | pp. 39-49

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2047

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Realidade virtual para a empatia no design thinking: uma proposta para o ensino de graduação
Virtual Reality for Empathy in Design Thinking: A Proposal for Undergraduate Education

Vistas de resúmen 249 | Vistas de PDF 190 | pp. 51-55

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2036

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Compreendendo o uso da inteligência artificial generativa por professores da educação básica no Brasil
Understanding the Use of Generative Artificial Intelligence by Basic Education Teachers in Brazil

Vistas de resúmen 510 | Vistas de PDF 391 | pp. 57-69

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2045

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SocialQuizzles: gamificação da resolução colaborativa de questionários online
SocialQuizzles: Gamifying Collaborative Online Quiz Solving

Vistas de resúmen 262 | Vistas de PDF 273 | pp. 71-81

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2037

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Evaluación de la equidad en equipos ágiles mediante análisis multimodal: un estudio exploratorio
Assessing Equity in Agile Teams Using Multimodal Analytics: An Exploratory Study

Vistas de resúmen 321 | Vistas de PDF 219 | pp. 83-93

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2043

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Datos a la Mano: modelo conceptual de datos inclusivo en escuelas con infraestructura tecnológica limitada
Data at Hand: Inclusive Conceptual Data Modeling in Schools with Limited Technological Infrastructure

Vistas de resúmen 265 | Vistas de PDF 137 | pp. 95-105

DOI https://doi.org/10.53995/20278101.2034

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