Realidade virtual para a empatia no design thinking: uma proposta para o ensino de graduação
Virtual Reality for Empathy in Design Thinking: A Proposal for Undergraduate Education
Barra lateral del artículo
PDF PREPRINT
FLIP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Cuaderno Activa provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de hacer disponible gratuitamente la producción investigativa al público, fomentando un mayor intercambio de conocimiento científico.
Contenido principal del artículo
Resumen
este artigo apresenta uma intervenção pedagógica que investiga o uso da realidade virtual como recurso complementar à etapa de empatia no ensino de design thinking. A aplicação ocorre com estudantes de engenharia, que utilizam uma simulação em primeira pessoa para vivenciar restrições motoras semelhantes às enfrentadas por cadeirantes em atividades cotidianas. Participam dois grupos: um controle e outro experimental, exposto à experiência em realidade virtual. A coleta de dados está em andamento e inclui escalas de empatia (IOS e IRI), questionário de presença (SUS), entrevistas semiestruturadas e análise das entregas projetuais. O estudo busca compreender o impacto da vivência imersiva nos níveis de empatia percebida e na qualidade das soluções desenvolvidas.
Descargas
Datos de publicación
Perfil evaluadores/as N/D
Declaraciones de autoría
- Editor y equipo editorial
- Perfiles
- Sociedad académica
- Tecnológico de Antioquia
- Editorial
- Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria
Para obtener más información sobre un dato, haga clic 
Public Facts Label - Plugin Mantenido por Public Knowledge Project
Detalles del artículo
Referencias (VER)
T. Brown, "Design Thinking," Harv. Bus. Rev., vol. 86, pp. 84–92, 2008.
F. Vazquez y E. Junqueira, "Design thinking, a nova gestão da criatividade," Dataset Rep., vol. 3, no. 1, pp. 241–246, 2024, doi: 10.58951/dataset.2024.039.
F. Cauduro y C. Prado, "Design thinking: inovação na formação docente em enfermagem," Rev. Enferm. Cent.-Oeste Min., vol. 12, 2022, doi: 10.19175/recom.v12i0.3435.
M. Slater, "Place illusion and plausibility can lead to realistic behaviour in immersive virtual environments," Philos. Trans. R. Soc. Lond. B Biol. Sci., vol. 364, no. 1535, pp. 3549–3557, 2009.
N. Yee, J. N. Bailenson, y N. Ducheneaut, "The Proteus effect: Implications of transformed digital self-representation on online and offline behavior," Commun. Res., vol. 36, no. 2, pp. 285–312, 2009.
B. S. Oliveira y R. Tori, "Mídias imersivas no reforço e mudança comportamental: uma revisão sistemática," Rev. Bras. Inform. Educ., vol. 29, pp. 1291–1311, 2021, doi: 10.5753/rbie.2021.2122.
Lodz University of Technology, "MRUD – Mixed Reality on Universal Design’s Secret Service," 2023. [En línea]. Disponible en: https://mrud.p.lodz.pl. [Consultado: 6 de septiembre de 2025].
A. Aron, E. N. Aron, y D. Smollan, "Inclusion of Other in the Self Scale and the structure of interpersonal closeness," J. Pers. Soc. Psychol., vol. 63, no. 4, pp. 596–612, 1992, doi: 10.1037/0022-3514.63.4.596.
L. R. Sampaio, P. R. B. Guimarães, C. Camino, N. Formiga, y I. Menezes, "Estudos sobre a dimensionalidade da empatia: tradução e adaptação do Interpersonal Reactivity Index (IRI)," Psico, vol. 42, pp. 1–12, 2011.
M. Slater, M. Usoh, y A. Steed, "Depth of presence in virtual environments," Presence Teleoperators Virtual Environ., vol. 3, no. 2, pp. 130–144, 1994.
