Compreendendo o uso da inteligência artificial generativa por professores da educação básica no Brasil Understanding the Use of Generative Artificial Intelligence by Basic Education Teachers in Brazil

Resumen

este estudo investiga como os professores do ensino fundamental e médio no Brasil estão incorporando ferramentas de Inteligência Artificial Generativa (GenAI) em suas práticas pedagógicas, com foco no planejamento das aulas e no desenvolvimento de materiais instrucionais. Fundamentada em uma revisão sistemática da literatura realizada entre 2023 e 2024, esta pesquisa sintetiza seis estudos empíricos que refletem as aplicações atuais do GenAI na educação básica. A análise centra-se em quatro dimensões: usos pedagógicos do GenAI, ferramentas e tecnologias empregadas, desafios e limitações enfrentadas pelos educadores e implicações para a autoria docente. Os resultados indicam que, embora o ChatGPT seja a ferramenta mais adotada, sua integração nas práticas de ensino permanece desigual e exploratória. Os professores usam o GenAI principalmente para gerar planos de aula, exemplos, avaliações e materiais inclusivos. No entanto, questões recorrentes como imprecisões conceituais, desalinhamento com os currículos nacionais, falta de infraestrutura e literacia digital limitada foram identificadas como barreiras para uma implementação eficaz. Notavelmente, nossas descobertas destacam o surgimento de dinâmicas híbridas de autoria, nas quais os professores atuam como curadores e coautores de conteúdo gerado por IA. Este estudo contribui para o debate em curso sobre o potencial pedagógico do GenAI na educação básica, reforçando a necessidade de formação direcionada de professores, desenvolvimento de quadros éticos e políticas públicas que apoiem o uso responsável, crítico e contextualizado das tecnologias da IA.