Origami: Estrategia Pedagógica para Optimizar Competencias Lectoras en Secundaria
Origami: A Pedagogical Strategy to Optimize Reading Skills in Secondary Education
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Artel, en Cartagena, mediante la implementación de una estrategia pedagógica basada en el uso del origami. En consecuencia, se aborda el problema de los bajos niveles de comprensión literal e inferencial, exacerbados por la falta de motivación hacia la lectura y el predominio de metodologías tradicionales en este contexto escolar. El origami, combinado con un enfoque de investigación-acción educativa, integra el aprendizaje kinestésico con la lectura, promoviendo la visualización de los textos a través de la creación de figuras. A lo largo de seis sesiones, los estudiantes participantes desarrollaron habilidades lectoras, mejoraron su motivación y fortalecieron el trabajo en equipo mediante la práctica del arte del origami. Como resultado, se evidenció un aumento del 25% en la comprensión literal y del 30% en la comprensión inferencial. El estudio concluye que el origami es una herramienta pertinente para ser aplicada en el ámbito educativo, ya que contribuye a mejorar la comprensión lectora y fomentar aprendizajes activos, colaborativos y significativos.
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