Competencias de innovación pública en los estudiantes de administración pública en Villavicencio - Colombia
Public innovation competencies among public administration students in Villavicencio – Colombia
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Resumen
Problemática. La falta de una cultura organizacional orientada a la innovación en el sector público es un factor determinante en la brecha de competencias para la innovación pública ya que limita el desarrollo de capacidades individuales e institucionales necesarias para promover procesos de transformación, modernización y generación de valor público. Pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de competencias para la innovación pública en los estudiantes del programa de Administración Pública Territorial y que relación existe entre las variables académicas, sociodemográficas y el desarrollo de dichas competencias? Objetivo. Determinar el nivel de competencias para la innovación pública en estudiantes del programa de Administración Pública y establecer la relación entre variables sociodemográficas, académicas y el desarrollo de estas competencias. Metodología. El estudio es cuantitativo aleatorio no experimental de corte transversal, con una muestra de 152 estudiantes, sobre competencias en innovación pública en los futuros profesionales. Resultados. Las diferentes variables relacionadas, con el sexo, la experiencia, el nivel de avance en la educación entre otros, permiten identificar lo pertinente que debe involucrar la academia en el currículo académico. El uso de tecnología, manejo de datos, valoración de la experiencia y formación con prácticas académicas se constituyen esenciales para formar en innovación. Conclusión. Se reconoce la situación de los estudiantes de Administración Pública, identifica variables académicas y sociodemográficas que influyen en las competencias en innovación pública. Contribución y originalidad. Elementos para que la academia actúe y oriente su formación incluyendo variables novedosas en sus procesos de formación orientada a innovación pública.
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